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  • 数据的收集和整理例2

    教学目标(一)初步理解统计的意义和作用,学会把一些原始数据进行分类和整理,填写完成简单的统计表。(二)培养学生认真严谨的学习态度。(三)培养学生观察、整理、归纳的能力。教学重点和难点对原始数据进行分组整理,绘制统计表。教学用具投影片、小黑板。教学过程设计(一)复。习准备课前要求学生测量自己的身高,上课时学生报数据,教师 [详细]

    2019-09-13 10:00 分类:数学教案 六年级数学教案
  • 数学教案-直线与圆的位置关系

    《直线和圆的位置关系》的教学设计                    一、素质教育目标㈠知识教学点⒈使学生理解直线和圆的位置关系。⒉初步掌握直线和圆的位置关系的数量关系定理及其运用。㈡能力训练点⒈通过对直线和圆的三。种。位置关系的直观演示,培养学生能从直观演示中归纳出几何性质的能。力。⒉在7.1节我们曾学习了“点和圆”的位置关系。⑴ [详细]

    2019-09-12 12:52 分类:数学教案 九年级数学教案
  • 认 识 时 钟

    教学目的:1、了解时钟的表面结构及时针、分针的。运转、规律,学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。教学准备:1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠 [详细]

    2019-09-11 07:43 分类:数学教案 幼教数学教案
  • 集合(一)教学案例

    高中数学第一册(上)1.1集合。(一)教学案例  教学目标:1、理解集合、集合的元素的概念;  。2、了解集合的元素的三个特性; 3、记。忆常用数集的表示; 4、会判断元素与集合的关系。教学重点:1、集合的概念;2、集合的元素的三个特。征性质教学难点:1、集合的元素的三个特性;2、数集。与数集的。关系课前准备:1、教具准备:多 [详细]

    2019-09-08 12:02 分类:数学教案 高二数学教案
  • 数学教案-简单的分数加法

    教学目标1.使学生通过观察,初步理解简单的同分母分数加法的算理,并能正确计算.2.使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时,这个分数就是“l”,从而加深对分数的知识.3.培养学生抽象概括与观察。类推的能。力.教。学重点1.理解同分母分数加法的算理.2.会计算简单的同分母分数加法.教学难点理解同分母分数加法的算理.教学过 [详细]

    2019-09-07 05:42 分类:数学教案 四年级数学教案
  • 9加几

    “9加。几”的教学设计陈燕。燕教材分析:9加几的加法是义务教育课程标准实验教。材一年级上册的教学内容,这是在学生已经学习,能熟练计算了。10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的基础。教材采用的是“凑十法”来进行加法。计算。   重点:让学生理解凑十法的算理。   难点:让学生掌握凑十法 [详细]

    2019-09-03 02:50 分类:数学教案 六年级数学教案
  • 六年级上册数学分数乘整数教案

    六年级上册数学分数乘整数教案课题:分数乘整数教学内容:教材第8页的例1,第9页的例2以。及“做一做”,练习二。中的第1、2题。教学目标:让学生掌握分数乘正整数的计算方法,并能准确地进行计算。重难点、关键分数乘整数的计。算方法。教学。准备:电脑课件教学过程:一、旧知铺垫1、计算下。列各题1/5+2/5            3/ [详细]

    2019-08-27 08:27 分类:数学教案 六年级数学教案
  • 三步计算的应用题(二)

    教学目标1.理解三步计算的应用题的数量关系,掌握解题思路.2.能分步解答较容易的三步计算应用题.3.继续培养学生类推、分析、比较能力.教学重点理解应用题的数量关系.教学难点确定应用题的解题步骤.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算.56×2+56= 78×4-22= 。45÷(3+2×。6)=168-17×4=10。0-100÷5×3= (10 [详细]

    2019-08-27 10:48 分类:数学教案 四年级数学教案
  • 数学教案-解比例

    教学目标1.使学生理解解比例的意义.2.使学。生掌握。解比例的方法,会解比例.教学重点使学。生掌握解比例的方法,学会解比例.教学难点引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项积等。于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式.教学过程(www。.www.xxxxx.xxx)一、复习准备(一)解下列简易方程,并口 [详细]

    2019-08-19 04:11 分类:数学教案 六年级数学教案
  • 师生共建交流互动平台

    ----“矩形”教学案例 执教:荆门市钟祥二中/刘金秀点评:荆门市教研室/罗昭旭 教学是教师的教与学生的学的统一。这种。统一的实质是师生。共同参与教学活动,师生共同交往互动。交流互动昭示着教学不是教师的教与学生的学的简单相加,而是师生共同参与,互教互学的一个真正的“学习共同体”。为实现新课程改革的目标,我在教学实践中做了 [详细]

    2019-08-19 04:11 分类:数学教案 七年级数学教案
  • 数学教案-搭配中的学问

    搭配中的学问                  一、          教。学目标1、联。系实际、通过配菜,训。练学生有序思考的能力。2、使学生初步学会解决最简单、最基本的。排列组合问题,并且进一步体验解决问题策略的多样化。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 二、         。 教学重点联系实际、通过配菜,训练学生有序 [详细]

    2019-08-17 05:27 分类:数学教案 三年级数学教案
  • 小猫吃鱼

    教学内容:小猫吃鱼P28教学要求:1、进一步体会。减法的含义,理解得数是0的减。法算式的。实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。教学难点:开放题的教学教学时间:1课时教学准备:投影教学过程:一、创设情境,导入新课。1、出示“小猫吃鱼”的。图。2、独立观察,想一想每幅图的意思。二、教 [详细]

    2019-08-17 05:27 分类:数学教案 六年级数学教案
  • 整式的加减 —— 初中数学第一册教案

     第9课3.4整式的加减(1) 教学目的1、使学生在掌。握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。2、使学生掌握整。式加减的一般步骤,熟练进行整式的加减运算。教学分析重点:整式的加减运算。难点:括号前是-号,去括号时,括号内的各项都要改变符号。突破:正确理解去括号法则,并会把括号与括号前的符号理解成整体。教学过程一 [详细]

    2019-08-15 11:38 分类:数学教案 七年级数学教案
  • 计算活动:比较高矮(中班)

    一、教学目标:  1、认识高矮,知道比高矮的标准,值得高与矮的比较是相对的。  2、有初步的观察、比较能力。  二、量点与难点:  重点:知道被比较的物体应放在同一平面上。  难点:知道与不同对象比有不同的结果,感知高矮相对性。  三、材料与环境的创设:  三种颜色大插塑积木若干;操作小方块积木若干3欢快、轻松。的音乐;气球二只。 [详细]

    2019-08-13 11:33 分类:数学教案 幼教数学教案
  • “预设”与“生成”不是“你死我活”

     “生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。“生成”对应于“预设”。传统的课堂教学,常常只有预设而不见生成。教师期望学生按教案设想做出回答,不要“节外生枝”,否则就努力引导学生得出预定答案为止……数学课标指出,教师与学生都是课程内容的开发者。教学不应是预先设计的教学方案执行的过程,而是持。续生成教学内容的过程。它应该突破 [详细]

    2019-08-11 12:00 分类:数学教案 高二数学教案
  • 可能性教学设计

    可能性教学设计(一)【教学内容】人教版义务教育课程实验教科书五年级上册6单元可能性。98-102页例1、例2【教材分析】关于“可能性”这。一内容,本套教材分两次进行。了集中编排。第一次是在三年级上册,主要是让学生初步体验。有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。第二次就在本单。元,本单元内容是在三年级上册的基础上的深 [详细]

    2019-08-08 11:05 分类:数学教案 三年级数学教案
  • 第二册同底数幂的乘法

    教学目标2.指出下列各式的底数与指数:(1)34; (2)a3; (3)(a+b)2; (4)(-2)3; (5)-23.其中,(-2)3与-23的含义是否相。同?结果是否相等?(-2)4与-24呢三、讲授新课1.利用乘方的意义,提问学生,引出法则计算1。03×102.解:103×102=(10×10×10)+(10×10)(幂的意义) [详细]

    2019-08-08 11:05 分类:数学教案 七年级数学教案
  • 可能性教学设计

    可能性教学设计(一)【教学内容】人教版义务教育课程实验教科书五年级上册6单。元可能性。98-102页例1、例2【教材分析】关于“可能性”这一内容,本套教材分两次进行了集中编排。第一次是。在三年级上册,主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。第。二次就在。本单元,本单元内容。是在三年级上册的基础上的 [详细]

    2019-08-08 11:03 分类:数学教案 三年级数学教案
  • 不等式的性质(三)

    探究活动 能得到什么结论题目已知且,你能够推出什么结论?分析与解:由条件推出结论,我们可以考虑把已知条件的变量范围扩大,对已知变量作运算,运用不等式的性质,或者跳出不等式去考虑一般的数学表达式。思路一:改变的范围,可得:1.且;2.且;思。路二:由已知变量作运算,可得:3.且;4.且;5.且;6.且;7.且;思路三:考虑 [详细]

    2019-08-04 12:33 分类:数学教案 高二数学教案
  • 小学数学说课稿范文

    小学数学说课稿范文平。面图形的周长和面积总复习说课稿徐小燕一、说教材教学内容:九年。义务教育六年制小学数学北师大版第十二。册第三单元总复习中的内容《平面图形的周长和面积总复习。》(这部分内容是在继前一课时,已经复习各种平面图形的概。念、特征、性质以及各种图形之。间的联系基础上,系统复习小学数学中。学。习过的平面图形的周 [详细]

    2019-08-03 06:23 分类:数学教案 六年级数学教案